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５月５日
５月５日の問題！！ 午前中の更新を目指します。
入れた数がどんな決まりで変わっているか考えてみてね
（4年生以上は入れた数を□として，□を使った式に表せたら超すごいね！！）
昨日の問題の応用編です。
数字を入れて『変身！！』を押すと新しく数が出るよ（半角英数で入れてください）
ヒント
表を書くと分かりやすいかも...
答えは明日！！
【昨日の解答】
決まりは「入れた数と入れた数を掛ける」「入れた数を入れた数の回数足す」等でした！
（例）３→３×３＝９，５→５×５＝２５，７→７＋７＋７＋７＋７＋７＋７＝４９
□を使った式だと
（式）□×□，□+□+□+...，等
（□個）
になります。
今回の問題は今までと少し違った問題でした。
このきまりを折れ線グラフに表すと，ボールを投げた時の軌道（動いた道）などになります。
この式は，理科の物理学という分野でよく使われる式です。
答えが同じでも，いろいろな式で表せるよ！
それぞれの式が，どういうお話を表しているのかを考えてみるのもいいかもね(^^♪
↓昨日の変身！！本当に答えの様になっているか試してみてね!(^^)!
過去の問題はこちらにありますので，取り組んでみてください。
http://ooyama-e.ginowan-okn.ed.jp/list_typeA.jsp?menuid=7985&funcid=2
入れた数がどんな決まりで変わっているか考えてみてね
（4年生以上は入れた数を□として，□を使った式に表せたら超すごいね！！）
昨日の問題の応用編です。
数字を入れて『変身！！』を押すと新しく数が出るよ（半角英数で入れてください）
ヒント
表を書くと分かりやすいかも...
答えは明日！！
【昨日の解答】
決まりは「入れた数と入れた数を掛ける」「入れた数を入れた数の回数足す」等でした！
（例）３→３×３＝９，５→５×５＝２５，７→７＋７＋７＋７＋７＋７＋７＝４９
□を使った式だと
（式）□×□，□+□+□+...，等
（□個）
になります。
今回の問題は今までと少し違った問題でした。
このきまりを折れ線グラフに表すと，ボールを投げた時の軌道（動いた道）などになります。
この式は，理科の物理学という分野でよく使われる式です。
答えが同じでも，いろいろな式で表せるよ！
それぞれの式が，どういうお話を表しているのかを考えてみるのもいいかもね(^^♪
↓昨日の変身！！本当に答えの様になっているか試してみてね!(^^)!
過去の問題はこちらにありますので，取り組んでみてください。
http://ooyama-e.ginowan-okn.ed.jp/list_typeA.jsp?menuid=7985&funcid=2
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